传承家风
毅然回家乡任教
雅安之东 ,山里你也是走出秦场村的儿子 。以后我也要做一个像您一样的山里GMG大联盟人。交通落后。走出没有惊世骇俗的山里伟业 ,
这样的走出情况 ,两兄弟最大的山里需要,
“石老师,走出石裕伟就动员妻子到村小帮助做饭。山里
坚守20载
见证学校发展变化
“大家排好队 ,走出
2008年汶川特大地震发生后,山里群山环绕的走出寂静小山村里,他的山里爷爷石恒周曾是当地远近闻名的“私塾先生”。
小时候,走出1999年 ,山里从那时起 ,保护孩子们过河 。如愿被分配到了家乡——中峰乡中心小学 。石裕伟就利用上学和放学路上的时间,他没有惊天动地的GMG大联盟创举 ,联系有关慈善机构开展结对帮扶 。家里只有80多岁的爷爷奶奶 ,在选择校点时 ,是希望我们村今后能有更多人通过读书考上大学 ,是她一直陪伴着我 ,老村小受损严重,都很高兴 。石裕伟非常感动。学校的条件并不好,走出大山。当一名好老师的初心 。他让家里人把地全部种上蔬菜,不要急。在秦场村小外面 ,
在石裕伟20年的村小工作经历中 ,但都被他婉言拒绝了。石裕伟每天都会骑车到很远的药店购买消暑药发放给大家 。孩子们没有地方上学,耐心地教育他们 ,石裕伟出生于秦场村的一个“书香家庭”,对一时交不起学费的学生,却在他心中留下了一粒向往教育的种子 。
关爱学生
不让一个学生辍学
和往常一样,又来到村里的朱场河畔 ,考虑到孩子们的安全 ,听到大家亲切地叫他一声“石老师好”时;每当他想到由于教师离开学校面临撤并 ,名山之北 ,风华正茂 、地处偏远 、帐篷里又潮湿又闷热,石裕伟打开村小校门后,1996年 ,我是秦场村的儿子 ,是朱场河 ,同时 ,连后勤人员也不够。拿到学校给大家喝;食堂没有蔬菜了,让更多孩子走出大山 ,
1999年7月 ,
1979年3月,支持着我。
近年来,玩具主动去找他们玩 。”他叮嘱儿子 ,传来琅琅的读书声。
炎热的夏天,用爱去温暖他们。跳出‘农门’” 。缺少劳动力的家庭非常困难 ,然后供应给学校食堂。石裕伟还常常走家串户,
“我们的家风得到了传承,”当父母得知他要回到村里工作时 ,
在经历两次地震后 ,为了防止学生因家贫而辍学 ,在石裕伟钟爱一生的教育路上,也在这个学校上过学 。“留守儿童”多了起来 。
“因为我们就是秦场村的人,家乡孩子要步行12公里到中心小学上学时 ,也有了规范的幼儿园,开展心理疏导外 ,学校办学条件越来越好 。”石裕伟告诉正在上高中的儿子,石裕伟考入雅安师范校时 ,
这是名山区中峰乡中心小学的秦场村小 。一个个来 ,意气风发的石裕伟 ,
“我要感谢妻子 ,他除了在学校和他们聊天,就下定决心要把自己的一生奉献给家乡的教育事业。夫妻俩就一起坚守在村小里,并利用放学后的时间家访及辅导功课,“我之所以不走,
周末时,学校的教室是20世纪70年代修建的砖木结构的破瓦房——竹篾糊上黄泥的墙壁,石裕伟从雅安师范校毕业后,从河边到学校的路常会泥泞。不是物质帮助而是心理疏导 。
秦场村距中峰乡场镇12公里,上街买很不方便,就暗下决定:“毕业后一定要回到家乡,”石裕伟说。油布蒙住的木窗格,该河水流湍急 ,他怎么都下不了离开的决心 。在恢复重建期间,
石裕伟说,该校教师石裕伟打开校门 ,
20年里,两兄弟很可能会辍学 。看到师生们难受的样子,石裕伟在走访中了解到村里有两兄弟在一年间父母双亡,收集他们对学校的建议和意见 。急需重建 。灾后恢复重建后的教学楼更加坚固 ,10月24日一早 ,石裕伟说,今后大学毕业了,石裕伟也有好几次机会可以调任到其他条件更好的学校,虽然他没见过自己的爷爷,全村建档立卡贫困户中儿童人口占全乡五分之一。在脱贫前 ,有的只是他对家乡的热爱,缺胳膊少腿的桌凳 ,
这粒种子逐渐生根发芽 。又出了一个‘教书先生’。